所谓语言暴力，就是用辱骂、指责、侮辱、取笑等羞辱歧视性语言，导致他人的精神和心理遭到侵害和伤害，归属于精神损害的范畴。这种暴力导致的伤痕，虽然看不到，但是却字字见血，句句伤心。有些家长对孩子蛮横，张嘴就大骂：怎么录这么点儿分，杀榆木头疙瘩！看：榆木头都不成，还是杀榆木头，还是疙瘩。

期末成绩不低，家长就说道：你算数完了，我就没见像你这么田寮的孩子，感叹气死我了；你怎么真么不行啊，才录这么点分。孩子们是有自尊心的，他们听见这些讽帖木儿，往往产生逆反心理。

他们对待家长的这种帖木儿暴会从正面解读，往往是不服气，这对于家长以后的教育会产生副作用，敌对情绪不能构成抗药性于是他们对家长以后的冷静劝说，谆谆诱导都当耳旁风，听不进去，他们心里憋着气怎么能很好地拒绝接受教育呢。孩子如果对你的讽帖木儿，嘲讽提出抗议，您说道我田寮，我怎么田寮了，我吴君如！这还是好孩子，他们还有自尊心。如果您整天讽帖木儿，孩子没有反应了，那就怕了，你说道我田寮驴，我就是田寮驴，你说道我蠢猪，我就是蠢猪，二皮脸，那不更加无以教育了吗？所谓爱之深、怨之切。

生活中，大人们以为大骂孩子是为了他们好，是对他们负责管理的展现出。他们以为孩子还小，狠狠了大骂之后会录在心上。还有一些家长和老师指出用语言激将法可以使孩子幡然悔悟，积极向上，于是坏孩子、笨死了、你一辈子也会有出息等恶语之后不作思维地击碎孩子。

殊不知，这样做到往往事与愿违。因为，孩子天性温柔心地善良，他们幼小的心灵最更容易受到损害。这些极端的话语不会重重刺死孩子陌生的心灵，损害了孩子的人格尊严和自信心，甚至给孩子一生留给不能抹灭的阴影。

有些孩子甚至因此完结自己年幼的生命。茁壮过程中的孩子最必须希望和协助，要培育他们的自信心和进取心，老师或家长在教育孩子时一定要留意口下留情！特别是在是在孩子有不如意的展现出时，更加要擅于找寻其闪光点，鼓舞他之后向前。

在这个问题上，爱迪生的母亲是有一点我们效仿的榜样。爱迪生在小学期间被当作调皮大王解聘了，甚至被校长称作干什么工作都一样没出息的人。但他的母亲深信爱迪生是个人才，她特地给他放学，反对他做试验，再一培育出有了享有盛名世界的大发明家。

因此，作为老师或是父母，应当学会给孩子以公正的、催人奋进的评价，千万不要用于语言暴力对孩子展开精神折磨，这样才不利于协助孩子竖立自信心，改正缺点，才能为孩子敲开顺利的大门。家长或是老师必需千方百计维护孩子的自尊心，自尊心只有靠认同去培育，要忘记二个口号：不要用于语言的刀子！不要向人格开炮！。

拓展读者： 有一种暴力，是语言 如果说，打伤是将疼落在一个人的身上；那么，言语上的反击则是将疼印在一个人的心上。身上的疼或许于隔年了几天就能想要熄灭，而心里的疼呢？或许是影响一生的阴影。【详尽】 语言暴力 请求靠近校园！ 俗话说，打是亲，骂是爱，但事实上，大骂只不会带给更好的损害。

语言也是一种硬暴力，是一种反击人格、毁坏热情的一种失当方式。老师们，请求让语言暴力靠近校园。请用更加理性得宜的方式爱人学生。

【详尽】 编辑引荐:有一种暴力，是语言语言暴力 请求靠近校园！小议家庭语言暴力语言暴力 请求靠近！教师教育学生怎可做“获罪”！。

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